生命关怀教育榜样故事：罗老师的一天
上周我们和罗老师聊了聊，谈及她为孩子们的教育做出的卓越贡献（见此）。罗老师是珠海唐国安纪念学校的一名教师，为6-12岁的孩子们教授生命关怀教育课程。
什么是生命关怀教育项目？
行动亚洲屡获奖项的儿童生命关怀教育项目，涵盖小学六年课程，涉及社会福利、人道主义、动物福利和环境等话题，带领青少年认识课堂之外更广阔的世界，从而认识到所有生命体相互依存的关系。
关于罗老师
2021年，罗老师从一名叫Kiki的女孩子（Kiki的故事）那里，第一次听说了行动亚洲和生命关怀教育项目。当时罗老师就被生命关怀教育的主题深深吸引了，比如“软技能”，包括同理心、责任感和社会情感能力，等等。生命关怀教育课程的话题包括孩子视角下的动物保护；动物饲主的责任意识；站在他人角度看待问题的同理心。之后，她参加多次生命关怀教育培训的工作坊，起初是作为参会者，而后是作为讲师，以讲座和实践的方式为大学生、家长志愿者和学校老师授课。
上周四，行动亚洲和罗老师聊了聊，了解了她的一天
晨课：动物也有感知
今天我教授的生命关怀教育话题为生命感知力。课堂搬到了当地的一家农场，孩子们都非常激动。看到身边围绕着这么多动物，孩子们迫不及待地和它们玩了起来。
很多孩子是第一次近距离接触奶牛、山羊等动物，他们的反应真是太有趣了。在农场，我们讨论一些神奇的动物以及其所拥有的“超能力”。
之后我们还做了一些练习，比如观看视频，复习动物和人类在同等情况下的感知，以及探讨问题“如果你拥有动物的某些‘超能力’，你有什么感受？”农场的环境让孩子们接触、照顾动物，切身体会到动物的感觉和情绪。这对很多孩子来说是全新体验。
事实上，中文里“动物”的字面意思就是“会移动的物体”，在开展生命关怀教育课程之前，很多孩子们在成长过程中都认为，动物生来就应该成为我们餐桌上的食物，供我们消遣享乐的对象，以及衣服、鞋子和包包的原材料。
午休：园艺社和“关怀椅”
今天是略享受的一天，我们在学校的花园里种了一些花。生命关怀教育课程有一部分是关于植物能净化空气，以及对塑造健康平和环境的重要性。很多学习过该课程的学生都自发加入学校新成立的“园艺社”。
通常，教育一般指学术性学科教授，但是像“园艺”这类的活动可以鼓励孩子们亲近大自然，培养其团队合作意识。孩子们亲手种下植物，观察芽苗一天天长大，收获的幸福感是难以言表的。
除了关爱动物和环境之外，生命关怀教育项目也鼓励学生们以同理关怀对待身边人。为了践行关怀他人的理念，学校发起了午休期间的“关怀椅”活动，校园内放置了一些特别的椅子，名为“关怀椅”，若有学生感到孤单，他们可以坐在这些椅子上，若其他人看到了，要走近他们，予以他们爱与关怀。
下午课堂：与他人交流
下午我教授生命关怀教育的第四个主题：与他人交流。这是我一直很期待的主题，我将和高年级的学生一起探讨。围绕此话题，我们讨论了如何照顾役用动物（working animals）以及如何与其安全接触。
课堂上，我们也进行了一些趣味的互动活动，比如同学之间互穿鞋子，以了解他人之感受。我一直很喜欢这个环节，因为在过程中，孩子们反应惊讶，我感觉他们已经逐渐开始理解他人。他们学会了，当冲突发生时，若站在他人角度感受和思考，往往更容易恢复冷静，更理性地面对发生的冲突。
这些课程为孩子们的未来铺就一条康庄大道，因为与人交流作为最重要的“软技能”之一，在今后的求职就业中不可或缺。
孩子们通过学习生命关怀教育课程，身心都有了积极变化
以上就是我与生命关怀教育课程平常的一天。我爱教授生命关怀教育课程下设的不同主题，并以此作为儿童教育的一部分。我喜欢生命关怀教育的课堂氛围——开放，互动，相互尊重，我见证了孩子们的成长，他们的情感态度和价值观都有了正向的转变。
俗话说，教学相长，在教学过程中，我从学生身上汲取了很多 “养分”。每一堂生命关怀教育课都是独一无二的。在课堂上，老师们需要不断尝试如何点燃孩子们的学习好奇心，而生命关怀教育课程能帮助老师们达到目标。
一开始，教授此课程举步维艰，但现在，孩子们都能踊跃发言，每一个想法都能得到尊重和接纳，孩子们因此更愿意在课堂上表达自己。当然，挑战越大，所带来的成就感也越强。
您的支持将助力我们的工作
行动亚洲将培训更多像罗老师这样优秀的生命关怀教育讲师，助力生命关怀教育课程向更多的学校推广。同时，我们也感谢所有支持者，没有你们的帮助，我们的教育工作也不会有如此快速的进展。我们希望，生命关怀教育项目取得的成就能让更多人认识行动亚洲，并且关注我们的工作，提高行动亚洲在国际平台的知名度和影响力。
