新一批生命关怀教育种子教师 在苏州科技大学诞生！

 

今年7月，《生命关怀教育与实践》正式在苏州科技大学马克思主义学院思政系开课了，这是行动亚洲与苏科大合作的师范生培养计划正式必修实践课程，由马翰林老师、张媛媛老师和苏佩芬老师主讲，思想政治教育专业2018级同学们妥妥的成为中国首批拿到这门课学分的大学生。

课程结束合影

课程采用理论与实践并行的模式。疫情之下，今年的理论课也是采用线上模式（小编有幸参加了线上课，互动性不错哦）。这门课的关键在于实践，同学们被要求以指定内容开展教学实践，自己确定教学对象，根据对象编写教案、制作教材、备课、实际教学并撰写报告。

 

由于COVID-19疫情的关系，教学实践对象确实不如往年那么容易找到，同学们还是八仙过海各显神通，寻找教学对象，展开了很多不同的、特别的课堂。补习班的学生、支教、亲戚、家人、老同学等，课堂各不相同，但同学们认真备课认真教学的行动着实让人点赞。

 

家庭课堂

小学课堂

线上课堂

初中课堂

 

 

 

 

 

授课对象多元，也代表生命关怀教育可以发生在任何年龄层～

 

在同学们的努力下，课堂报告精采纷呈！

12/15的颁奖典礼上，马翰林老师对同学们完成课程学习表示祝贺，并表示与行动亚洲合作的这一课程是非常体系化的，对于同学们未来的教学工作会打下扎实的基础。

针对同学们的精彩报告，苏佩芬老师也提到：

 

“很高兴看到同学们用心的教学实践，在教学过程中认知生命关怀教育的意义，也非常希望未来同学们也能带着生命关怀的心，继续前行！”

 

 

张媛媛老师更点出了对同学们的成长期许：

 

“我们希望这样的课程，可以帮助同学们面对未来的成长。不仅仅是理解生命关怀教育的核心概念，更可以掌握教学流程、方法、技巧，并能够自行设计课堂。”

 

 

为鼓励在课程上努力用心的同学们，行动亚洲特地设置了“优秀学生”奖项，并由深圳卡爱特公共文化传播有限公司赞助奖金。颁奖典礼上，有获奖同学开心的说要把奖学金给妈妈做生日礼物！

卡爱特公司法人张瑞篪老师致词

获奖同学发表感言

 

也一起来看看同学们有什么样的心得体会吧！

 

＊获奖同学心得分享（节录）

 

 

徐一鸣

这门课教会了我制定计划、设计教案、与人沟通交流。在进行实践中，我们首先要学会自己与实践单位去沟通，懂得被拒绝如何调整，被认可如何平静。其次，要学会面对一群尚未被塑造成完整个体的孩子，该如何对其有合适价值观上的引导，帮其培养同理心。这门课都让我有所启迪。

 

陆佳

生命关怀教育和我们的生活并不遥远，少买一件皮具，少食用一次野味，好好把废弃品放进垃圾桶，都是在践行生命关怀。

不积跬步无以至千里，从现在开始做好我们力所能及的小事，日积月累，就会成为全人类共同的壮举，我相信终有一天，孩子们美好的期待不再是期待，而是我们的未来。

 

何源梅  

学习了生命关怀教育，我思想上也发生了很多改变！我以前特别讨厌蛇、蟑螂这一类动物，甚至认为它们为什么要存在？但是我学习了生命关怀教育后，我明白了每一种生物都有它存在的意义，你可以不喜欢它，但你应该学会尊重它，人类应该找到合适的相处方法，与大自然的生物和谐相处。

 

 

 

吴雨宣

通过学习生命关怀教育这门课程，我对同理心以及生命关怀有了更深入的了解。在以后的生活中，我将继续接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展每种生物独特的生命，将自己的生命融入于社会之中，致力于塑造学生健康的人格，树立学生健康的生命观，也希望行动亚洲能将生命关怀教育课程传播到全世界！

 

 

李苏雅

生命关怀教育这门课给我带来了很大的感触，我认识到教师这个工作不仅是教授书本知识，还要教育学生去感知、尊重、爱护生命。在实践前，我就把对象确定为四五年级的小学生，我发现孩子对于动物的认识仅仅在它们很可爱，是人类的朋友，我们要好好保护它们。但当我问他们怎么好好保护时，他们很多人都沉默了，于是我的教案由此而生。

 

 

许雲珠

这一次的学习实践活动也让我有了更多的反思：曾经我会认为生命关怀教育仅是对于动物，也会认为生命关怀教育在实践活动中容易产生危险。在现在我认为同理心不仅仅是对于动物，还对于我们周遭的环境，也对于人。

在以后的日子里，我也会持续的以慎辨性思维进行问题思考，利用同理心关怀他人、关怀周围事物。我也想期待一下有一天生命关怀教育成为公民教育中不可或缺的一部分。

 

 

李小云

生命关怀教育，不仅仅教育我们对人的关怀，更重要的是关于对自然界中其他生命的关怀。很感谢有关怀自然界一切生命体的实践者们，我们才可以有这样实际的行动来时刻警醒我们对生命的尊重。在接下来的生活中，我会继续用尊重一切生命来时刻提醒自己，做到零皮草，不伤害动物，尊重自然，关爱生命。

 

 

杨韫菡

生命关怀教育不仅会塑造低年龄段孩子们对于自然和人类社会的基础情感认知，同样的对于各个年龄段的社会公民也都十分具有教育意义。任何教育都是一种生命关怀，但将其提出作为一门单独的学科和教育内容去传授，在我国目前来看还不是很普遍的。但是，这种教育是一种人何以成为人，何以成为社会中的人和自然中的人，这对我们来说是十分重要的，不亚于学科知识和基础科学的教育。

 

 

刘帅

我觉得透过生命关怀教育，提供给我了一个新视角，让我能用比较科学、有逻辑性的方式，去看待人与自然、环境、动物的关系纽带。

 

精彩的颁奖典礼圆满结束，2020《生命关怀教育实践》课程也到此告一段落！

 

最后，借用卡爱特瑞篪老师的话：同学们都是有无限的可能！期望各位同学们能带着这样一段的学习经验，继续发挥你们自身的影响力吧～

颁奖典礼合影

 

一起以教育共建生命关怀的社会

我们明年见～

 

恭喜获奖同学！?

【一等奖】

徐一鸣

【二等奖】

陆佳

何源梅

吴雨宣

【三等奖】

李苏雅

许雲珠

李小云

刘帅

杨韫菡

 

感谢

深圳卡爱特公共文化传播有限公司