【活动回顾】生命关怀教育2020年度颁奖典礼暨研究课题成果发布

生命关怀儿童教育2021年第一场示范校研讨会，于1/19（二）正式开展。

本次研讨会主要为回顾2020年度示范校的工作并颁奖，特邀纽约市立大学的威廉‧塞谬尔（William Ellery Samuels）博士报告最新生命关怀教育项目对儿童影响成效的研究分析。

正如行动亚洲国际项目总监毕可东（Dawn Peacock）所提到的：

目标很大、很远，也没有关系。当我们知道每一项细小的努力都在带着我们前往目标的路上，那每一个工作都将变得有其意义且令人期待。

那就一起来看看这场示范校2020年度的成果及奖项吧！

威廉・塞缪尔 William Ellery Samuels：美国学者，动物学硕士，实验心理学和心理测验学博士，就职于纽约市立大学史泰登岛学院，目前主要负责监管教育学系的评量和认证，同时协同监督各院校的教学评量工作。

塞缪尔博士从2014年开始参与行动亚洲生命关怀教育课程评量体系构建，从评量工具与方法的设计，到资料的分析和成果报告都不遗余力的亲自督导并参与执行。

2020年，博士持续针对生命关怀教育之于“外来务工子女”与“非外来务工子女”的影响情况进行研究。

会议中，博士分享了数据的情况、研究步骤，及包含亲社会性、同理心、动物关怀、环境关怀、破坏性行为等各个向度的变化成果。

（博士以图表分享报告）参与生命关怀教育的同学，亲社会性明显增高

最终，博士也分享了此份报告的结论，说明生命关怀教育确实对于接受课程的学生们有各方面的助益。针对不同的人群、不同的年级，会有不同层面的增益与成长。

感谢示范校上海市华虹小学以及四所学校昆山实验小学东校区、昆山实验小学西校区、昆山柏庐实验小学、昆山城北小学参与教学实验，感谢上海市振兴小学参与对照组研究，感谢昆山爱心社的参与。

鼓励教师在日常教学中不断学习使用科学的学生成长评量方法，并将评量结果纳入科学系统的教育评估研究，从而对生命关怀教育的成效具有公正的观察。基于这样的研究，我们也更有信心去为实现长期性的目标而努力：

让所有的孩子都接受生命关怀教育课程

让这个课程为了能够作为国家课程的一部分

1. 生命关怀教育普惠先锋奖

• 鼓励示范校逐步达成全校1到6年级的全覆盖。鼓励学校在可能的情况下控制班级规模，让更多学生参与课程学习，让更多的教师接触课程教学。

上海市金汇实验学校（周燕平主任发表感言）

我觉得生命关怀教育的生命力是非常强，不仅跟学校的教育理念“立德树人，以人为本”是相一致的，而且它能够站在更多元，更全球化的角度来培养一个独立、人格完善、具有人道主义的完整的人。现在我们整个小学部20个班，以及家长、老师都已经耳熟能详生命关怀教育，这个教育的理念也得到了我们所有家长的支持。也吸收了一批有爱心、同理心与责任感的家长，形成了家校共育的模式，更近一步促进了学校的发展，创造良好的校园文化。感谢生命关怀教育。

广东省和平县福和小学（吴芸丽校长发表感言）

我是2020年才来到的这一所学校，也向我们学校授课老师徐嫦香老师询问，具体了解到孩子们是非常喜欢这门课程，不仅能在上课时积极回应老师的提问，并且能够大胆的说出自己的看法，还会在课后把所学用于行动当中，做一些力所能及而有意义的事情，如：捡垃圾，做家务，爱护小动物，帮助同学等等。从孩子们的喜欢以及行动，从而证明生命关怀教育课程，对于培养孩子的同理心、善行是非常有帮助的。那么作为校长，我一定会在接下来的时间，先自己用心去学习好这一门课程！

福建省厦门市仙岳小学的郭英梅校长因身体不适未能参与，但仍透过生命关怀教育张媛媛女士表达了自己对于获奖的感谢，以及对于生命关怀教育的期待，希望能持续用生命关怀教育，给予孩子们同理心、责任感与友善的品德。

• 鼓励示范校透过开展课题研究、申请教育部门的项目、对外送教，来提升自身的影响力。

获奖名单：漳州市实验小学、清远市广铁一中外国语小学

漳州市实验小学（方绿珍老师发表感言）

很感谢能获得这一份卓越实践奖，也很感谢在校的校长、主任与老师，特别像今年疫情，在课程以及师资极度紧张的情况下，我们教导处主任吴主任也排除万难，持续把这个课程纳入教学安排。同时也感谢全体科学课课题组以生命关怀教育开展预防校园欺凌的实践研究，以及送教下乡。我觉得教育承载着很多责任，我们作为教育者，应该培养健全健康的孩子，发展社会所需的人才，共创美好和谐的社会。

清远市广铁一中外国语小学（梅杰校長发表感言）

当初我在珠海的唐国安学校遇到这个生命关怀课程一样，我觉得也是一次美丽的相遇。这个课程实际上是源于一个孩子KiKi，这个孩子现在已经成为了生命关怀教育的一个符号、一个美丽的故事。整个课程来源于这样一个美丽的故事，本身也是个很奇妙的事情。生命，本身是一个很充满奇迹的事情，我们与许多已知、未知的生命体有着显著或隐晦的连结。非常的感谢我们能够遇到这样的一个课程。

• 颁发给能够准确理解并传达五大主题内容，运用探究式学习原则，在课堂上与学生有较好互动性，深受学生喜爱的老师。鼓励教师教中学，及深度体验以学生为中心。

获奖名单：罗嘉敏老师（清远市广铁一中外国语小学）、朱佳老师（深圳市行知实验小学）、王敏敏老师（厦门市仙岳小学）

朱佳老师代表发言（深圳市行知实验小学）

感谢生命关怀教育各位专家们对我的认可，同时我还要感谢我的学校——行知实验小学，这所充满温情的学校给了我和孩子这样的平台。生命关怀教育不只是一门课程，它告诉教师，如何让带着同理心责任感和爱，尊重和保护，进入孩子们的世界，也让孩子有更多更多与生命相遇的机会，让孩子在模仿体验过程中，也形成了与他人相处的边界感。孩子变得更加的包容，与周围的人事物相处的更加的和谐。这是送给他们，也是送给未来社会的美好礼物。

就像苏佩芬老师所说：

“【普及生命关怀教育至所有孩子】，绝对不是只是一个好像很遥远的愿景，而是我们透过每一次的努力与实践，一步步去靠近的目标，是一种让社会更为和谐友善的使命感。因此，我们每一个学校现在工作这种执行跟教学内容，都是特别有意义的！”

通过奖项与颁奖典礼，感谢每一所示范校，每一位教师的努力。

从示范校的奖项颁发，到生命关怀教育研究成果的发表，都显示了生命关怀教育工作的实际影响不仅真正落实在每个校园，也与教师们的努力、用心密切相关。

最后，用张媛媛老师的话，为本期活动做收尾吧！

2021，同在一起，为爱前行。

（会议结束合影）